Ilias E. Kourkoutas

Ilias Kourkoutas wurde 1961 in Larissa geboren. Er ist Klinischer Psychologe und Professor am Fachbereich Grundschulpädagogik der Universität Kreta, spezialisiert auf die Psychologie von Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bildungsbedürfnissen (emotional-verhaltensbezogene Schwierigkeiten, Autismus, geistige Behinderungen, chronische Krankheiten, Lernschwierigkeiten, delinquentes-antisoziales Verhalten usw.). Er absolvierte sein Postgraduiertenstudium in Belgien mit einem Stipendium von OAED und seine Doktorarbeit an der Universität Lüttich mit einem Stipendium von IKY. An derselben Universität arbeitete er als Forscher im Bereich der psychosozialen Entwicklung unter M. Born und leitete vier Jahre lang gemeinsam mit J. Melon klinische Psychoanalyse-Seminare. Gleichzeitig spezialisierte er sich am Freudian Institute of Psychoanalysis in Brüssel auf Kinder- und Jugendpsychotherapie. Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf der Rolle neuer Modelle der psychischen Gesundheit und "inklusiver Praktiken" in Schulen. Er hat an verschiedenen Universitäten im Ausland gelehrt, entweder als Gastprofessor oder im Rahmen europäischer Programme, und zahlreiche Artikel auf Griechisch, Französisch, Englisch und Italienisch verfasst. Zudem hat er die folgenden Bücher auf Griechisch und Englisch geschrieben und herausgegeben: H. Kourkoutas & J.-P. Chartier (2008). "Children and Adolescents with Psychosocial and Learning Disorders. Intervention Strategies" (Topos), Kourkoutas, H. & Caldin, R. (2010). "Families of Children with Special Difficulties and School Inclusion" (Ellinika Grammata), H. Kourkoutas (2001). "The Psychology of Adolescents. Theoretical Issues and Clinical Cases" (Ellinika Grammata), E. Kourkoutas, E. & F. Erkman (Hrsg.) (2011). "Interpersonal Acceptance and Rejection: Social, Emotional, and Educational Contexts" (Brown/Walker/Universal Press) und E. Kourkoutas (2011) "Children with Behavioral Problems: Ecosystemic Psychodynamic Interventions within Family and School Context" (Nova Science). "Behavioral Problems in Children: Interventions within the Family and School Context."