Dimitris Mpessas

Dimitris Bessas ist Professor an der Fakultät für Grundschulpädagogik der Universität Westmakedonien in Florina. Seine Lehr- und Forschungstätigkeiten konzentrieren sich auf Bildungsanwendungen in der ästhetischen Erziehung, wie zum Beispiel die Kunsterziehung und die pädagogische Analyse von Kunstwerken. Er studierte Pädagogik und Bildende Kunst an der Athener Schule der Bildenden Künste (A.S.K.T.). Er hat einen Doktortitel von der Aristoteles-Universität Thessaloniki (A.U.Th.) und ist ein aktiver bildender Künstler mit zahlreichen Ausstellungen. Er war Präsident der Fakultät für Grundschulpädagogik und Dekan der Pädagogischen Hochschule in Florina. Derzeit ist er Präsident der Fakultät für Bildende und Angewandte Kunst an der Universität Westmakedonien und Herausgeber ihres Studienführers. Er war Herausgeber und wissenschaftlicher Leiter des Lehrer-Äquivalenzprogramms der Fakultät für Grundschulpädagogik in Florina und Direktor des Regionalen Ausbildungszentrums (PEK) in Kozani. Er hat Monographien und Artikel über die Bewegung der Bildenden Kunst in der weiteren Region Westmakedonien sowie über Themen von allgemeinem pädagogischen und künstlerischen Interesse verfasst. Gelegentlich arbeitete er mit Zeitungen zusammen, um Künstler vorzustellen. Er ist Mitglied vieler künstlerischer Organisationen in Griechenland und im Ausland. Dimitris Bessas unterrichtet Kurse wie "Kunst und Bildung", "Kunsterziehung in der Grundschule", "Ästhetik des Schreibens" und "Visuelle Aktivitäten für Kinder". Auf postgradualer Ebene lehrt er den Kurs "Syntax des Bildes" an der Pädagogischen Hochschule in Florina und hält Vorträge zu verwandten Themen im interuniversitären Postgraduiertenprogramm in Museologie an der A.U.Th. Eine seiner Hauptaktivitäten ist es, das Bewusstsein von Schülern und Lehrern für die Schaffung von Sammlungen und "Mikromuseen" in Klassenzimmern zu schärfen, in denen Kinder in der Bewahrung und Sammlung historisch und ästhetisch wertvoller Objekte sowie deren kognitiver und emotionaler Nutzung geschult werden. In diesem Rahmen werden kleine Regelwerke für die Organisation, den Betrieb und die Ausstellung von Objekten im Klassenzimmer erstellt, die auf den Raum und das spezifische Ziel der Aktion zugeschnitten sind.