Einige Worte: „Dieses Buch stellt eine pädagogische und didaktische Innovation dar. Es schlägt im Wesentlichen die Einführung und den Unterricht der Philosophie im Kindergarten, in der Grundschule, in der Sekundarstufe I und II vor. Sein Vorschlag ist strukturiert und fundiert:

1. Zunächst ist es historisch, philosophisch, psychologisch, pädagogisch und didaktisch fundiert. Auf einer historischen Periode von 2.700 Jahren basierend, integriert und nutzt es die Ansichten und Praktiken herausragender Philosophen und Pädagogen, vom Pythagoras und Epikur bis hin zu Jaspers und Lipmann.

2. Es ist auch thematisch umfassend. Die Themen und Lektionen, die es behandelt, beziehen sich auf den Menschen, die Gesellschaft, die Wirtschaft, den Staat, die Ethik, die Freiheit, die Vernunft, die Seele, die Freundschaft, die Liebe, den Tod, Gott, das Universum und das Leben. Alles, was die Philosophen beschäftigte… Ein großes, aber interessantes und nützliches Feld der Reflexion.

3. Es ist zudem mit vertiefenden Übungen angereichert (Vervollständigungen kleiner Texte, Zuordnungen, richtig oder falsch, Lückentexte usw.), die es für kleine Kinder zugänglicher und angenehmer machen. Das Theaterstück, das das Buch abschließt – in dem die Kinder die Philosophen verkörpern – stellt den Höhepunkt dar.

4. Schließlich belegt die umfangreiche Bibliographie, die sowohl in jedem Kapitel als auch auf den letzten Seiten aufgeführt ist, seine philosophische, pädagogische und didaktische Aussage.

Für jeden, der die Frage stellen würde: „Ist es möglich, dass Kinder Philosophie betreiben?“ hat der Autor einen Befürworter in einem herausragenden Vertreter der Kognitionspsychologie und des entdeckenden Lernens, Jerome Bruner, und seinem pädagogischen Grundsatz: „Kinder, in jedem Alter, können alles gelehrt und gelernt werden, solange der geeignete Weg, die geeignete Lehrmethode gefunden wird, die ihnen dabei hilft.“ Der philosophische Dialog zwischen den Kindern, jeweils zu einem Thema, trägt dazu bei, ihre philosophischen Fragen und Überlegungen zu wecken. Gleichzeitig, wie der Autor richtig feststellt, begrenzen sowohl dieser Dialog als auch die einzelnen Themen die gewaltsame Lösung von Konflikten zwischen den Kindern, da sie lernen und daran gewöhnt werden, diese mit Worten zu lösen.“

Aus dem Vorwort von Nikos G. Papadopoulos, Professor für Experimentelle Psychologie & Psychologie der Motivation an der Universität Kreta

„Mein liebes Kind, Lass dich nicht vom Umfang des Buches beunruhigen, das du in den Händen hältst. Wisse, dass es einen Schatz an wissenschaftlichem und philosophischem Wissen, Überlegungen und Aktivitäten für die Suche nach der Wahrheit darstellt. Das Buch, mit seinen 280 philosophischen Lektionen, wird dich im Kindergarten, in der Grundschule, in der Sekundarstufe I und II und sogar im Rest deines Lebens begleiten. Seine Lektionen werden dir helfen, den Menschen, seine Vernunft, seine Seele, die Gesellschaft, die Geschichte, die Religionen, die Wahrheit, die Freundschaft, die moralischen und sozialen Werte, die Arbeit, die Ware, die Produktion, den Austausch, die Wirtschaft und deren Krisen, die Ausbeutung, die Entfremdung, die Freiheit, die Liebe, das Leben, das Glück, den Tod, die Politik, den Staat, die Philosophen und deren Lehren, die ersten Prinzipien der Welt, den Urknall, die schwarzen Löcher, das Universum und die Gesetze, die es regieren, sowie deinen Platz darin zu verstehen.“

Aus dem „Brief an den kleinen Philosophen“ von Dimitris Dousas