Wenn wir das Kind als sich entwickelnde Persönlichkeit mit ständig wachsenden Fähigkeiten betrachten und das Lernen als einen kreativen Prozess, der allmählich aufgebaut wird, dann sollte das Ziel der Bildung diese Entwicklung fördern.

Der Prozess des Sprachenlernens ist eine Herausforderung für Pädagogen und Sprachforscher. Die Sprachbildung ist ein Bereich von Sorge und Veränderung. Viele der Veränderungen betonen die Bedeutung der Vorschulbildung für aufkommende Alphabetisierungsprogramme. Die Veränderung muss von den kämpfenden Pädagogen kommen. Das Wissen über neue Forschungsdaten zur mündlichen und schriftlichen Kommunikation in der Vorschulbildung - Erstes Lesen und Schreiben umfasst die Frage nach Unterrichtsstrategien, der Schulumgebung und Kindern mit besonderen Bedürfnissen.