Jedes Mal, wenn das Thema der Wiederherstellung des Altgriechischen im Gymnasium aufkommt, folgt systematisch ein unwiderruflicher, hartnäckiger und nicht selten aggressiver Widerspruch zu einem Diskurs, der, bevor er richtig formuliert werden kann, in eine defensive Haltung übergeht.

Der Diskurs muss irgendwann gehört werden. In diesem Buch werden die Argumente analysiert, die für den Unterricht des Altgriechischen im Gymnasium sprechen, und es wird versucht, die Einwände derjenigen zu überprüfen, die sich dagegen aussprechen.