Zusammenfassung

In den letzten Jahren hat das Verständnis darüber, wie Kinder sprechen lernen, bedeutende Fortschritte gemacht. Forschungsdaten zeigen, dass Säuglinge schon in den letzten Monaten der Schwangerschaft empfindlich auf die Klänge ihrer Muttersprache reagieren. Fortschrittliche Methoden und spezialisierte Techniken wie die funktionelle Bildgebung des Gehirns haben es ermöglicht, das Gehirn „in Aktion“ während der Wahrnehmung und Produktion von Sprache durch das Kind zu studieren.

Der interlinguale Vergleich hat sich als besonders fruchtbar für die Forschung erwiesen, da er die spezifischen Einschränkungen offenbart, die jede Sprache ihrer Verarbeitung auferlegt. Vom Aussprechen der ersten Sprachlaute bis zur Produktion von zusammenhängender Sprache steht das sich entwickelnde Individuum vor der Herausforderung, ein äußerst komplexes Kommunikationssystem zu meistern, indem es eine bewundernswerte und ausschließlich menschliche Fähigkeit einsetzt.

Was wir darüber wissen, ist wahrscheinlich weniger als das, was wir in Zukunft lernen werden. Dieses Buch hat sich zum Ziel gesetzt, mit dem, was wir bereits wissen, diese Seite der menschlichen Entwicklung zu beleuchten und gleichzeitig die großen Fragen aufzuwerfen, die noch Antworten suchen. Die Forschung auf dem Gebiet der Sprachaneignung durch Kinder geht weiter. Der Dialog bleibt lebendig.

Inhalt:

Vorwort der Herausgeberin der griechischen Ausgabe || Einführung || Von den Lauten zu den Wörtern || Vom Aufkommen der Syntax zu den grammatikalischen Strukturen || Die Organisation der kommunikativen und dialogischen Fähigkeiten des Kindes || Die informelle Sprachaneignung || Schlusswort || Bibliografische Hinweise || Glossar || Personenverzeichnis || Begriffverzeichnis