Jeder THEMATISCHE ZYKLUS des B' Lyzeums wird - über seinen konzeptionellen Rahmen hinaus - auch auf textzentrierter Ebene analysiert, damit der Schüler das "Üben" der "Übung" der Auswahl und Verarbeitung von Argumenten praktizieren kann, wie sie aus den Texten hervorgehen, die sie studieren werden. Gleichzeitig wird die ARGUMENTATIVE ANALYSE der Themenbereiche (TUs) nicht mit der üblichen - und eher veralteten - Wahl der Darstellung bewährter Positionen gegeben. Im Gegenteil, jede beweisbare Position wird in ein Argument umgewandelt (beweisbare Position - Analyse - Schlussfolgerung), damit die Schüler den Gedankengang verfolgen können, indem sie die kohärenten Verbindungen und die Kohärenz verstehen. Schließlich gelangt der Leser des Buches zu drei BEWERTUNGSKRITERIEN, in denen moderne griechische Sprache und Literatur in den neuen Formen der Bewertung der beiden kognitiven Fächer miteinander verflochten sind.

Konkret:
- Konzeptioneller Ansatz für TUs.
- Texte zur Extraktion von Ideen und Vokabular (textzentrierter Ansatz für TUs).
- Argumentativer Ansatz für TUs gemäß der logischen Struktur: Behauptung / beweisbare Position - Argumente / Beweise - Schlussfolgerung.
- Bewertungskriterien, die den Bedürfnissen der Schüler für ihre schulischen Prüfungen sowie den neuesten Anweisungen des IEP für das Format des Bewertungskriteriums in den nationalen Prüfungen (Materialordner / Sprach- und Literatur-Ko-Prüfung) entsprechen.
- Antworten auf alle Bewertungskriterien.

Zusätzlich werden bei der Darstellung und Verarbeitung von TUs folgende Elemente genutzt:
- Objektivität / Textnetzwerke
- Multimodalität
- Kreatives Schreiben