Die Sonderpädagogik hat in den letzten zwanzig Jahren in unserem Land bedeutende Schritte in der Organisation und Entwicklung gemacht.
Die Gründung mehrerer Förder- und Sonderschulen sowie die Durchführung einer signifikanten Anzahl von Integrationsklassen in 'normalen' Schulen zeigt die Veränderung der Haltung des Staates gegenüber Kindern mit besonderen Bedürfnissen, da er nun die Ausbildung dieser Personen als seine Pflicht ansieht.
Menschen mit Behinderungen waren seit Jahrzehnten und Jahrhunderten die geschützten Mitglieder der Kirche, von Wohltätigkeitsorganisationen, Stiftungen, Elternvereinen usw. Heute ist dies nicht mehr der Fall. Der Staat hat die Unterstützung dieser Personen übernommen, denn dies verlangen die Prinzipien der Demokratie, der menschlichen Würde und der sozialen Gerechtigkeit.
Es reicht natürlich nicht aus, dass der Wille des Staates besteht, der Gesetze erlassen und Verordnungen zur Verbesserung der Sonderpädagogik in Griechenland erlässt. Es bedarf der Sensibilisierung der Lehrer, der Eltern, der lokalen Behörden und der Gesellschaft.
Derjenige, der in erster Linie sensibilisiert und über die Themen der Sonderpädagogik (Lernschwierigkeiten, Verhaltensprobleme, Legasthenie usw.) informiert werden muss, ist der Lehrer der allgemeinen Schule, der täglich mit den Problemen von Schülern mit verschiedenen Schwächen konfrontiert ist und aufgefordert wird, Lösungen zu finden.
[Auszug aus dem Text des Vorworts]
