In einer Ära, die von einer Krise der moralischen Werte geplagt ist, präsentiert dieses Buch einen wissenschaftlich dokumentierten Vorschlag zur Förderung des ethischen Denkens und Verhaltens in der schulischen Umgebung. Die Autoren betonen die Entwicklung der moralischen Intelligenz der Schüler im Rahmen der moralischen Bildung und schlagen auf der Grundlage wissenschaftlicher Daten ein umfassendes Programm für die ethische Entwicklung vor.

Zunächst wird das Konzept der moralischen Intelligenz und ihre Beziehung zur moralischen Entwicklung und zur moralischen Bildung theoretisch begründet. Anschließend werden die Wahrnehmungen der Schüler bezüglich der Tugenden der moralischen Intelligenz (Empathie, Freundlichkeit, Selbstkontrolle, Gewissen, Gerechtigkeit, Toleranz und Respekt) berücksichtigt und bewertet. Schließlich werden Fallstudien/hypothetische Geschichten genutzt und Aktivitäten für Grundschul-, Mittelschul- und Oberschul-Schüler vorgeschlagen, die als nützliche Werkzeuge für Pädagogen dienen, die die Vorstellungskraft und Kreativität ihrer Schüler aktivieren möchten und ihnen helfen möchten, die Tugenden der moralischen Intelligenz zu entwickeln, basierend auf den Prinzipien der erfahrungsorientierten Bildung und der Selbstbestimmungstheorie.

Ein besonders nützliches Lehrbuch für Studenten der Sozial- und Humanwissenschaften, die sich mit den Dimensionen der kindlichen und jugendlichen Entwicklung und ihren pädagogischen Anwendungen befassen, sowie für Pädagogen, die ihren Schülern helfen möchten, ethisch zu denken und zu handeln.