Die Existenz vielfältiger pädagogischer Probleme darf nicht ignoriert oder angezweifelt werden. Die täglich beobachtete rasante Veränderung der Grenzen des wissenschaftlichen Wissens macht es notwendig, einen interdisziplinären Ansatz für die aufkommenden Probleme der pädagogischen Praxis zu verfolgen und die Wachsamkeit der Menschen, die in den Bildungsprozess involviert sind, aufrechtzuerhalten.

Indem wir als Beispiele die verschiedenen Ausprägungen von Lernschwierigkeiten und die Komplexität des Sprachverständnisses anführen, akzeptieren wir bewusst die Schwierigkeiten, die mit dem Versuch verbunden sind, die pädagogischen Probleme anzugehen. Anschließend, ausgehend von theoretischen-epistemologischen Überlegungen zur Beziehung zwischen Individuum und Gesellschaft sowie der Möglichkeit eines methodischen Zugangs zu dieser Beziehung in der pädagogischen Praxis, kommen wir zur Konstruktion des Wissensgegenstands der Sonderpädagogik als autonomer Wissenschaft, die einen zentralen Bezugspunkt in der problematischen Situation hat.

Hier ergeben sich zwei Schwierigkeiten: Erstens, die Notwendigkeit, das geeignetste interpretative Modell zu übernehmen, um den notwendigen Übergang von der einfachen Beschreibung der problematischen Situation zu verstehen, wie und auf welche Weise sie sich sowohl auf intrapersoneller als auch auf zwischenmenschlicher Ebene äußert und wahrgenommen wird. Zweitens, die Notwendigkeit einer sicheren Pädagogischen Diagnostik.

Und hier präsentieren wir den Entwurf eines zukünftigen Versuchs für eine vielschichtige Pädagogische Diagnostische Bewertung (PÄD.DIA), die neue Horizonte für zukünftige Forschungen eröffnet. Dieses Buch wird dem wohlwollenden Urteil des Lesers übergeben, mit dem Bewusstsein möglicher Unzulänglichkeiten. Dennoch sucht es unermüdlich nach Auswegen aus der sich verändernden pädagogischen Realität mit dem Ziel, die vielfältigen Probleme, die auf der begrifflichen-definitionalen Ebene, der methodologischen-diagnostischen und der praktischen-interventionistischen Ebene auftreten, effektiver zu bewältigen.

[Ausschnitt aus dem Text auf dem Rückcover der Ausgabe]