Dieses Buch behandelt die psychometrische Bewertung im Kontext der Bildung. Es beginnt mit einem historischen Rückblick, der aufzeigt, wie die psychometrische Bewertung von Kindern und Jugendlichen zu einem unverzichtbaren Werkzeug im Bildungsbereich wurde.

Die ethische, berufsständische und interkulturelle Dimension der Bewertung ist von herausragender Bedeutung, und aus diesem Grund hat das Buch auch das Ziel, die Leser für diese Themen zu sensibilisieren.

Die Nutzung von Technologie in der psychometrischen Bewertung wird analysiert, die Schritte zur Entwicklung eines Instruments werden mit praktischen Beispielen aus der Erstellung realer psychometrischer Werkzeuge dokumentiert und die statistischen Grundlagen der psychometrischen Bewertung werden beschrieben (Normwerte und statistische Korrelation).

Außerdem wird ausführlich die Bewertung der psychometrischen Qualität eines Instruments (Zuverlässigkeit und Validität) behandelt. Im Anschluss wird auf Beobachtung und Interview eingegangen, Methoden, die die Bewertung ergänzen und bereichern.

Das Buch setzt sich mit den verschiedenen Arten der Bewertung auseinander, die ausführlich beschrieben werden, mit Kapiteln, die jedem BewertungsTyp gewidmet sind (ADHS, Lernstörungen, Psychopathologie, kognitive Funktionen). Am Ende wird das Verfassen des Ergebnisisberichts beschrieben, ergänzt durch zwei Fallstudien.