Oamenii ca "ființe raționale superioare" doresc să-și mențină independența pe parcursul întregii lor vieți. Aceasta este o provocare exigentă pe tot parcursul vieții, unde toată lumea dorește să controleze și să înțeleagă tot ceea ce percepe cu simțurile, dar și cu sentimentele sale.

Fiecare individ, pentru a face față cu succes acestei provocări, încearcă, conștient sau inconștient, să recurgă la privilegiul și instrumentul exclusiv al gândirii sale; astfel, încearcă să valorifice strategii intelectuale superioare, cele ale "gândirii critice", pentru a analiza, sintetiza, distinge, categoriza, evalua tot ceea ce îl preocupă, pentru a interpreta și a crea o "lume" personală cu pozițiile sale subiective, lăsând astfel propria "amprentă" în lumea exterioară și cea interioară a sa.

În special, omul modern care primește zilnic o cantitate densă de informații și mesaje din cauza dezvoltării noilor tehnologii informaționale și de comunicație și a noii "normalități", unde cunoștințele, parametrii, condițiile se schimbă rapid, simte mult mai acut nevoia de dezvoltare a gândirii critice.

În societățile occidentale, mai ales, ale secolului XXI, unde tinerii încep să devină independenți mai devreme decât în trecut, de datele "stabile", educatorii sunt solicitați și încearcă să ajute elevii să își dezvolte competențele de gândire critică pentru dezvoltarea integrată a personalității lor.

În acest demers, cartea "CUM SĂ GÂNDEȘTI DE CE" se adresează educatorilor din cele două clase superioare ale școlii primare și profesorilor de limba și literatura română din toate clasele gimnaziale și încearcă să susțină efortul lor de a contribui la dezvoltarea abilității de gândire critică a elevilor cu vârste între 11 și 15 ani prin intermediul mônței Limbii pe trei niveluri: cuvânt – propoziție – text.

În plus, deoarece fiecare persoană are abilități de învățare diferite, nevoi, înclinații și interese, această carte poate fi utilizată de educatorii de mai sus pe o bază individuală sau de grup, precum și de educatorii din clasele inferioare ale școlii primare sau acasă de părinții elevilor.

Provocarea este mare, dar practica permanentă a gândirii critice de către utilizatorii acestei cărți constituie cea mai mare satisfacție pentru autorul acesteia.