В Част А на книгата, в 1-ва секция (ТЕМА А), която се отнася до Обобщеното представяне на текст, се преподава стъпка по стъпка механизмът за съставяне на обобщен текст, който е смислово завършен и структурно и езиково издържан, и са изброени често срещаните грешки на учениците.

Във втората секция (ТЕМА Б) цялата теория на урока по език е представена под формата на разбираеми таблици, обхващащи теми, свързани с доказателствеността на текста, начина, по който мислите на изпращача са организирани и структурирани според неговото намерение и комуникативната ситуация, както и теми, свързани с функцията на лексико-граматичните избори, представени по пълен и методичен начин. 

Едновременно с това се прави опит за представяне на явленията по свързан начин. Ученикът има възможност да приложи всичко това в 15-те критерия, които следват таблиците с теорията, обогатени с въпроси, свързани с предходната Теоретична част.

В третата секция (ТЕМА C) ученикът има възможност да наблюдава съставянето на интерпретативен коментар чрез ефективното използване на множество текстови индикатори и да види прилагането на грешките, които трябва да се избягват.

В 4-ти модул (ТЕМА D) на учениците се предоставя подробен метод за съставяне на речево производство, с акцент върху два ключови елемента. От една страна, спазване на морфологичните характеристики на всяка комуникационна рамка, а от друга страна, ефективно използване на точки от текста.

Във втората част на книгата са избрани 20 критерия по различни теми от Банката с теми,
така че ученикът да може да се запознае с множество тематични единици. Критериите са обогатени с Допълнителни въпроси, с оригинални въпроси, насочени към семантично задълбочаване и практика във функцията на текстови модели и лексико-граматични избори.

Отговорите на критериите са формулирани ясно и подробно, така че ученикът да разбере как да организира отговора на всеки тип въпрос и да може да отговаря на подобни запитвания. Накратко, отговорите представляват важен и надежден учебен инструмент.