Seit mehr als vier Jahrzehnten arbeitet Henry A. Giroux, ein Pionier der Pädagogik und der einflussreichste Vertreter der kritischen Pädagogik, daran, diese als politische, moralische und kulturelle Theorie und Praxis zu fördern.

In seinem eindringlichen, leidenschaftlichen und einfallsreichen Buch spricht er über die Rolle, die die kritische Pädagogik sowohl in der Bildung als auch in der erzieherischen Wirkung der Kultur spielt:

(a) Er konzentriert sich auf die Bedeutung der kritischen Pädagogik für die Theorie und Praxis der Bildung sowie für den weiteren Bereich der Kultur.

(b) Er analysiert den Empirismus im Unterricht und betont die Vorherrschaft des Positivismus.

(c) Er untersucht die dominierenden wirtschaftlichen, sozialen, politischen und kulturellen Kräfte, die das Bestreben behindern, eine Bildung zu fördern, die darauf abzielt, kritische, informierte und aktive Bürger zu formen.

(d) Er beschreibt die Bemühungen von Interessenvertretern, die im Dienste neoliberaler und neokonservativer Politiken stehen, die Bildung sowohl zu einer Institution zu degradieren, die ausbildet, als auch die Schüler/Studenten zu Konsumenten ihrer Dienstleistungen zu machen.

(e) Er verweist auf das Erbe von Paulo Freire und untersucht Fragen von fundamentalem Interesse für Pädagogen, demokratische Bürger und öffentliche Intellektuelle, die von der Vision einer radikalen Demokratie inspiriert sind.

(f) Er hebt den Kampf der kritischen Pädagogik gegen die extreme Rechte und den Faschismus hervor und beteiligt sich daran.