Dieses Handbuch bietet eine aktuelle und zugängliche Einführung in die Philosophie der Bildung, mit Schwerpunkt auf den konzeptuellen und normativen Fragestellungen, die durch Bildungspolitiken und -praktiken aufgeworfen werden. Die grundlegenden Konzepte, die behandelt werden, umfassen Lernen, Lehren, Indoktrination, Wissen, Gleichheit, Intelligenz, Tugend und Rechte. Die Klärung dieser Begriffe ist entscheidend für Pädagogen, um erklären zu können, was sie tun und warum. Diese konzeptuelle Analyse hilft uns, normative Fragen darüber zu beantworten, was aus bildungspolitischer Perspektive getan werden sollte oder nicht getan werden darf.

Jedes Kapitel beginnt mit der Untersuchung eines grundlegenden Konzepts, das anschließend mit einem theoretisch fundierten Ziel der Bildung verbunden wird. Die betrachteten Ziele sind Logik (d.h. kritisches Denken), Wissen, soziale Gerechtigkeit, berufliche Vorbereitung, Wohlbefinden und politische Teilnahme (Bürgerschaft). Diese Bildungsziele sind stark umstritten, sodass ihre Stärken und Schwächen untersucht werden. Jedes Kapitel endet mit einem dritten Abschnitt, der das zentrale Konzept und das untersuchte Bildungsziel anhand eines praktischen Beispiels verbindet.

Die praktischen Beispiele umfassen religiöse Schulen, Ungleichheiten bei Bildungsergebnissen, die bildungspolitischen Auswirkungen der COVID-19-Pandemie, Lehrpläne, die Vermittlung moralischer Werte in Schulen als Form der ethischen Erziehung und die Bildung im Sinne der Bürgergesellschaft. Diese Beispiele stammen aus kritischen sozialen und politischen Fragestellungen im Bildungsbereich. Durch kritische Auseinandersetzung und den Aufbau auf bestehende Literatur zeigt dieses Buch, wie konzeptuelle und normative Fragen in der Bildung konkrete Auswirkungen in der Welt haben.

Am Ende jedes Kapitels gibt es pädagogische Ressourcen, die dazu bestimmt sind, Lehrende und Lernende zu unterstützen. Diese umfassen eine Kapitelzusammenfassung, eine Liste empfohlener und zusätzlicher Lesungen sowie Online-Ressourcen, sowie eine Liste von Fragen für Studien und Forschungsarbeiten.

Dieses Buch ist eine unverzichtbare Lektüre für alle Bachelor- und Master-Studierenden der Bildungsphilosophie. Es ist auch ideal für den Einsatz in Kursen zur Bildungstheorie und wird für diejenigen, die Philosophie oder Bildung studieren, von großem Interesse sein.