Progresele rapide ale științei lingvistice, care s-au desfășurat în principal în ultimele trei decenii, și crearea ulterioară a diverselor ramuri interdisciplinare ale lingvisticii, au dus treptat la descoperirea importanței și valorii uriașe a vocabularului, care, foarte recent, a început să ocupe, încet și constant, o poziție egală cu gramatica în domeniul predării limbilor și al abordării didactice.

Totuși, revelațiile și concluziile științei lingvistice moderne, care ne-au oferit posibilitatea de a explora în profunzime și de a obține o cunoaștere mai completă a domeniului vocabularului, au generat, așa cum era de așteptat, o nouă serie de întrebări, în special de natură pedagogică și didactică, la care linguistica aplicată trebuie să ofere răspunsuri documentate și adecvate, pentru a face astfel intervenția didactică în cadrul orei de limbă mai modernă și mai eficientă.

În această direcție se îndreaptă studiul de față, prin care autorii încearcă să examineze cele mai importante probleme pe care le ridică, atât la nivel teoretic cât și practic, manipularea didactică a domeniului vocabularului și caută modalități noi pentru integrarea esențială și abordarea mai eficientă a acestuia în contextul orei de limbă.