Η κιθάρα μάς έλκει σαν μαγνήτης με δύναμη μαγική.

Το εκκλησιαστικό όργανο, το πιάνο, το βιολί και αρκετά ακόμη όργανα, έχουν ιδιότητες που αναπτύσσουν το καλλιτεχνικό μας αισθητήριο προς μία ευρεία μουσική αντίληψη και ταυτόχρονα προβάλλουν στον ορίζοντα του μέλλοντός μας την υπόσχεση μιας δίκαιης ανταμοιβής. Και είναι πολύ φυσικό ότι όποιος νιώθει να έλκεται από αυτά τα όργανα, δέχεται με ενθουσιασμό και ακλόνητη θέληση τις υποχρεώσεις που θέτει ένα πλάνο σπουδών οπό την καθοδήγηση κάποιου καθηγητή.

Αντίθετα η κιθάρα, επειδή ακριβώς μπορεί να δώσει συμπυκνωμένη τη σύνθεση μιας ορχηστρικής πολυφωνίας και επειδή προσαρμόζεται καλύτερα από κάθε άλλο όργανο στα διαφορετικά μουσικά είδη και στην πνευματικότητα του καλλιτέχνη, προσφέρει αυτή την ανταμοιβή μόνο σ' εκείνον που θα κατορθώσει να διακριθεί για κάποιες ξεχωριστές αρετές του. Ωστόσο, και εδώ φαίνεται η δύναμη αυτού του μαγνήτη, πολλοί είναι εκείνοι που ευαισθητοποιημένοι οτο σύνολο των εξαιρετικών της ιδιοτήτων, θα την ακουμπήσουν στο στήθος τους και θα παίξουν όπως η καρδιά τους οδηγεί και η λογική τους υπαγορεύει.

Από τα παραπάνω καταλαβαίνουμε γιατί η κιθάρα απέκτησε φήμη δύσκολου οργάνου, φήμη που προκύπτει κατά ένα μέρος από τις ελλιπείς μεθόδους που εφαρμόζονταν για μεγάλο χρονικό διάστημα στη σπουδή της. Και αυτό οφείλεται κατ' αρχήν στο γεγονός ότι οι καλοί δάσκαλοι, σπάνιοι σήμερα, δεν είναι πάντα προσιτοί σε όλους. Δεύτερον, στην ανεπάρκεια των γνωστών μεθόδων που στόχο έχουν την απόκτηση μιας άρτιας τεχνικής και τρίτον, στο γεγονός ότι ανάμεσα σ' αυτούς που επιθυμούν να μάθουν, υπάρχουν κάποιοι που δεν μπορούν να πειθαρχήσουν σε κάποιο αποτελεσματικό σχέδιο, που αν το ακολουθήσουν με προσοχή και επιμονή, θα ξεπεράσουν και τις πιο ανυπέρβλητες δυσκολίες.

Γενικά, όποιος πρόκειται να ξεκινήσει την εκμάθηση ενός οργάνου, ξέρει εκ των προτέρων ότι θα πρέπει να μελετήσει σολφέζ, και ότι στη διάρκεια των μαθημάτων που θα προχωρούν σταδιακά σε ολοένα υψηλότερο επίπεδο, θα πρέπει να αναλάβει μια επίμονη και αδιάκοπη εργασία υπό την καθοδήγηση ενός ικανού δασκάλου.

Σιγά-σιγά και στο μέτρο που οι δυνάμεις του το επιτρέπουν, θα μπορέσει να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες και να οδηγηθεί σε μια τολμηρή δεξιοτεχνία. Οι ανυπόμονοι, που χωρίς λογική σειρά στις σπουδές τους διακινδυνεύουν την εκτέλεση έργων των οποίων οι δυσκολίες ξεπερνούν το επίπεδο των δυνάμεών τους, της ευκινησίας και ακρίβειας των δακτύλων τους, επιβραδύνουν αισθητά τη βαθμιαία πρόοδο που οδηγεί στην απόκτηση μιας άρτιας τεχνικής.