Der vorliegende Sammelband hat das Ziel, durch den interdisziplinären Beitrag der Autoren die ideologischen Aspekte aufzuzeigen, die mit der Verwendung von Sprache als Kommunikationspraxis verbunden sind. Dieser wissenschaftliche Diskurs wurde im Rahmen der Tagung "Ideologien, Sprachliche Kommunikation und Bildung" entwickelt, die von den Pädagogischen Fakultäten für Vorschul- und Grundschulbildung der Universität Thessalien (Volos, 6. November 2019) gemeinsam organisiert wurde und basiert auf der Annahme, dass soziale Strukturen, Einstellungen und Auffassungen sowie sprachliche Praktiken ein Netzwerk bilden, das ideologisch miteinander verbunden ist, sich durch sprachliche Entscheidungen ausdrückt und (auch) durch Bildung aufrechterhalten wird.

Die ideologischen Funktionen der Sprache werden in ihrem gesamten Spektrum der sprachlichen Kommunikation untersucht, wobei dem Bildungsbereich besondere Bedeutung beigemessen wird, da dieser eine herausragende Rolle bei der Formierung sprachlicher Ideologien und damit auch von Identitäten sowohl der Lehrenden als auch der zukünftigen Bürger spielt. Gemeinsame Achsen der Kapitel sind die Überlegungen, wie Sprache bestimmte Versionen der sozialen Realität aufrechterhält, aber auch konstruiert (sprachliche Konstruktion der Ideologie) und die ideologischen Positionen, die in der öffentlichen Diskussion über die Sprache erkennbar sind (ideologische Konstruktion der Sprache).

Inhalt

Einführung: Auf der Suche nach den Beziehungen zwischen Ideologie, Sprache und Bildung

Vom nationalen zum post-nationalen Diskurs: Probleme und Überlegungen

Geschlechtsspezifische Stereotypen und sprachliche Repräsentationen in Disney-Prinzessinnen-Filmen

Im Spannungsfeld von Einstellungen, Vorurteilen und Intuitionen: Sprache und Metasprache in sozialen Medien

Die Einstellungen zum schriftlichen Niveau des modernen Neugriechisch: Eine Feldstudie in öffentlichen Online-Diskussionen von sprachlichem Interesse

Leitfäden für die richtige Verwendung der neugriechischen Sprache: Wissenschaftliche Hilfsmittel oder ideologische Konstrukte?

Ideologische Mechanismen sprachlicher Normierung in der Bildung: Welche Englischkenntnisse werden in der Schule vermittelt?

Ideologie und sprachliche Bewertung: Der Fall der nationalen Prüfungen

Sprachdidaktische Überlegungen in der praktischen Ausbildung zukünftiger Lehrkräfte

Teilnehmende und Teilnehmende