Dieses Buch richtet sich an alle, die sich intensiver mit ausgewählten Themen der Sprachlernung, -lehre und -bewertung in mehrsprachigen Umgebungen auseinandersetzen möchten.

Der Ausgangspunkt unserer Analyse ist die Feststellung, dass Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit die Regel und nicht die Ausnahme in modernen Gesellschaften darstellen. In diesem Kontext wird deutlich, dass die Beschreibung und Interpretation des sprachlichen Verhaltens von Sprechern, die Sprachen lernen oder einen Migrationshintergrund haben, nicht auf einsprachigen Mustern basieren kann, sondern auf Konzepten, Werkzeugen und Ansätzen, die den bilingualen-mehrsprachigen Sprecher ganzheitlich bewerten.

Auf Basis des Vorstehenden konzentrieren wir uns in diesem Handbuch auf sieben Themen, die wesentlich zur umfassenden Studie der Sprachlernung, -lehre und -bewertung beitragen, sowie zur Untersuchung der Folgen aus dem Kontakt verschiedener Sprachsysteme.

Dies sind die prominentesten Theorien zum Lernen einer L2/FL, Mehrsprachigkeit, Interferenzen, Multilingualität, Sprachabwertung, Angewandte Kognitive Linguistik und Sprachbewertung.

Das Verständnis dieser Themen erfordert kein Vorwissen oder keine Vertrautheit, da die Analyse jedes Kapitels einen einführenden und umfassenden Charakter hat.