С новата интердисциплинарна и единна учебна рамка обучението по езиковия предмет се преопределя. Комуникационният подход към езика, в комбинация с наличието на мултикултурни класове и необходимостта от използване на Новите технологии за информация и комуникация, правят наложителна необходимостта от многодисциплинарно възприятие на езиковия предмет.

При провеждането на обучението учителят трябва да създава съответните комуникационни ситуации, да избира подходящия "автентичен текст", да обработва и използва видовете реч, да подходи холистично към граматичното явление, да създава метакогниция.

В настоящия сборник специалисти изследователи и университетски преподаватели с техните изследвания проучват аспекти на езиковите умения и многогласността, представят конкретни дидактически подходи, подчертават динамиката на смесените класове чрез многоезичните среди и интерпретират интерактивната връзка между Новите технологии и езиковото обучение.