Die Verfassung dieses Buches ist ein Versuch, den Leser in die Untersuchung der Herausforderungen in der Bildung einzuführen, die seit der Gründung des griechischen Staates ein zentrales Thema von Diskussionen, Überlegungen und Forschungen der Akteure darstellt, die die Bildungslandschaft und die jeweilige Bildungspolitik beeinflussen, einbeziehen und gestalten, sowie mögliche zukünftige Entwicklungen, die Rolle und den Einfluss der Bildung auf nationaler und internationaler Ebene.

Es wird der evolutionäre Verlauf der Pädagogik im Hinblick auf die sich nacheinander verändernden Lern-Theorien dargestellt und deren kombinierte Anwendung in der Lehrpraxis. Auch wird das Konzept, die Prinzipien, die Organisation des Unterrichts, die Mittel, die Formen und die Modelle in modernen didaktischen Ansätzen betrachtet.

Die neuen fächerübergreifenden Lehrpläne und das Konzept des fächerübergreifenden Wissensansatzes als Katalysator für die ganzheitliche Entwicklung des Lernprozesses werden analysiert. Die Bewertung wird als Entwicklungsfunktion der Bildung betrachtet, einschließlich aller Aspekte, die die Planung des Prozesses der Bildungsevaluation betreffen (Bewertung des Schülers und des Lehrers, Mittel und Formen der Bewertung, Bewertung von Büchern und Lehrmaterialien, Bewertungsmodelle).

Es wird ein kurzer geschichtlicher Rückblick auf die technische berufliche Bildung gegeben, während der durch die Meinungen direkt beteiligter Akteure der Rolle und Beitrag dieser Bildung zur Gesellschaft von morgen deutlich wird.

Das Ziel und der Zweck dieses Buches ist es, in den Händen der Lehrer, sowohl potenziellen als auch aktiven, ein "lehrreiches und nützliches" Medium zur Verfügung zu stellen, um Ideen, Methoden und Politiken der Gegenwart zu präsentieren sowie zur Selbstbildung und Rückmeldung ihrer wissenschaftlichen und pädagogischen Identität zu dienen.